ALIMENTACIÓN SALUDABLE - INTRODUCCIÓN

 Los hábitos alimenticios y la alimentación saludable preocupa tanto a docentes como a familias por lo que hemos decidido profundizar en estos conceptos. Para ello, comenzamos, el día 29 de febrero, animando a extraer los conocimientos previos que tiene nuestro alumnado a través de una "evaluación inicial". Aunque lo grupos están creados lo más heterogéneos posible, cambiamos la dinámica de trabajo para asegurar el trabajo tanto individual como colectivo. Hacemos nuevos grupos con un integrante de cada grupo inicial para responder a determinados puntos del cuestionario de evaluación inicial debatiendo entre los integrantes del grupo y llegando a consensos para las respuestas. Una vez respondidas las preguntas, cada alumn@ vuelve a su grupo inicial y traslada al resto de integrantes del mismo la respuesta obtenida. Lo mismo hace cada un@ de los miembros del grupo con la parte del trabajo que se le asignó. 

Los relojes

 Hola a todos y todas, uno de los aprendizajes que está más conectado con la realidad es saber interpretar el reloj digital y analógico. Con los alumnos y alumnas de segundo B hemos realizado una actividad para poner en práctica estos contenidos.

Un - Dos - Tres... ¿Qué hora es?

Nos hemos sentado en círculo y por turnos, un alumno o alumna decía una hora y todos los demás del grupo debían representarla en su reloj analógico de cartón. Hemos empezado repasando horas "en punto" e "y media" para luego seguir por "y cuarto" y "menos cuarto".

Las horas a lo largo del día

Los alumnos y alumnas debían indagar la hora que se relaciona con la actividad nombrada por el docente. Por ejemplo, si se habla de entrar en el colegio, debían buscar las 9:00 de la mañana, mientras que si se habla de la comida la búsqueda se solucionaría con las 2:30. Con estas preguntas y respuestas los blueboot han ido recorriendo el tablero de las horas.

El dominó de las horas

EL juego seguía las regals tradicionales del dominó con la peculiaridad que había que relacionar las mismas horas para poder colocar pieza. Este juego lo hemos empezado con un repaso e identificación de las horas en las distintas piezas.

Publicación realizada por: Elena Campo, Paula García y Amaya Ponce. Curso: 2023-2024

El paso del tiempo

 Hola a todos y todas,

En ciencias los alumnos y alumnas de segundo A han trabajado el paso del tiempo, las unidades de medida del tiempo, formas de organizar acontecimiento que han pasado en distintos momentos temporales y la evolución de objetos a lo largo de los años.

Aprovechando todos estos contenidos, hemos hecho una actividad en el aula del futuro. Ha sido divertido ver cómo se emocionaban accediendo al aula, la motivación ya estaba asegurada.

Línea temporal del teléfono

Ellos están muy acostumbrados al teléfono móvil, pero con esta actividad se ha estudiado cóomo ha evolucionado este objeto, desde su creación, posterior patente hasta su evolución. Han tenido que colocar la información realizando una línea temporal con punto de inicio en su creación y punto actual con los teléfonos inteligentes.

Ha sido curioso ver cómo se iban organizando para trabajar en grupo, buscando llegar a acuerdos.

En la imagen aparece el mural resultante.

Secuencias

Muchas actividades que nos rodean las podemos organizar a través de una secuencia que indica una colocación y orden en una serie de pasos. Para trabajar esta idea, por parejas debían representar una secuencia siguiendo las instrucciones escritas que se les daba.

Las parejas han compartidos sus trabajos, alternándose en la escritura del título y en la decoración de la secuencia.

Un poco de ordenador

Si pensamos en tiempo, rápidamente nos puede venir a la mente los meses del año, los días de la semana o las estaciones del año. Justamente con estos elementos los alumnos y alumnas a través de la de una página web de EDUCIMA han generado sopas de letras que luego iban resolviendo.

Enlace a la web: Generador de sopas de letras on line

Uno de los alumnos, ha tenido tal habilidad que ha ido ayudando a sus compañeros en las distintas dificultades que iban surgiendo.

Mural de sus vidas

Como colofón de esta actividad, los alumnos y alumnas han realizado en sus casas una línea temporal de sus vidas con punto de inicio en su nacimiento. Posteriormente han presentado a sus compañeros los hitos que han destacado.

Si quieres ver más imágenes de la actividad, aquí tenéis un vídeo.

Publicación realizada por: Elena Campo y Amaya Ponce. Curso: 2023-2024.