Un mundo mágico

 Hola a todos y todas,

Esta ha sido una de las actividades estrellas de este curso. Ha sido tan importante por dos motivos, en primer lugar porque se ha relacionado con el tema de nuestro colegio de este año "La Magia". Además se ha creado de tal forma que se han nivelado las actividades para que hayan podido participar todos los alumnos y alumnas de educación primaria. 

Por otra parte, hay que destacar como los docentes han participado en su puesta en marcha guiándose en todo momento por las coordinadoras. 

Ha sido un gran trabajo que ha sido muy positivamente valorado tanto por el alumnado como por los docentes.

Para cursos futuros sería interesante diseñar una actividad relacionada con la temática del curso y donde todo el alumnado participe. 

En el siguiente vídeo se muestra como ha quedado el montaje del croma del alumnado de tercero de primaria. Este vídeo junto a los vídeos de los demás cursos se pueden ver en la pantalla del hall del colegio. 

Curso 2025-2026. Actividad realizada por Amaya Ponce (#aponcem01AdFE2526) y María del Mar Toscano (#mdmtoscanot02AdFE2526)

Juegos matemáticos

 Hola a todos y todas,

A los niños y niñas les encanta jugar, así que nos hemos metido de lleno en la metodología activa de aprendizaje basado en juego para adaptar juegos de tablero tradicionales en juegos donde se trabaje un aprendizaje esencial de primaria como son las operaciones básicas.

Pero hoy en día también son esenciales los juegos digitales, por tanto también los hemos incluido.

En esta actividad hay que destacar como los alumnos y alumnas han disfrutado y se han divertido trabajando operaciones básicas, trabajo que en libreta les resulta tedioso. Además, dada su buena acogida, repetiremos esta actividad en años posteriores.

Curso 2025-2026. Actividad realizada por Elena campo (#ecampom01AdFE2526)

Viaje al pasado

 Hola a todos y todas,

Sería muy emocionante poder ir de viaje al pasado y hablar con personas de otras épocas. Pues nuestros alumnos y alumnas de tercero de primaria lo han conseguido. Aunque no ha sido fácil. Ha requerido de varias semanas de preparación construyendo una máquina del tiempo. Para construir la mencionada máquina, los alumnos y alumnas iban consiguiendo piezas resolviendo problemas matemáticos.

Una vez construida la máquina la hemos puesto a funcionar y ha venido a visitarnos Carolina Coronado, autora de literatura extremeña. Con ella hemos aprendido cómo se vivía a finales de mil ochocientos y principios de mil novecientos. También ella se ha sorprendido con la sociedad actual donde niños y niñas comparten aula, llevan mochilas con ruedas y existen los móviles. 

Ambas partes del trabajo realizado ha sido muy provechoso y motivador para el alumnado.

Curso 2025-2026. Actividad realizada por: María del Mar Toscano (#mdmtoscanot02AdFE) y Elena Campo (#ecampom01AdFE2526)

Arcoiris Cromático

 Hola a todos y todas,

En esta actividad han sido los alumnos de quinto quienes se han transformado en científicos y en artístas. En científicos diseñando un experimento y creando sus hipótesis. Y artístas ya que han trabajado la combinación de colores.

Es curioso observar como los alumnos y alumnas se motivan cuando le salen los experimentos. Siempre es positivo crear mentes inquietas que se pregunten por qué se producen las cosas y den explicaciones científicas a los hechos.

Curso 2025-2026. Actividad realizada por: Estíbaliz Cantero (#ecanterop02AdFE2526) y Daniel López Galván (#dlopezg01AdFE2526) 

Pequeños investigadores

 Hola a todos y todas,

Los alumnos y alumnas de primero de primaria se han transformado en pequeños investigadores descubriendo la diferencia entre seres vivos y seres inertes, trabajando desde lo real, buscando seres vivos en nuestro colegio hasta lo virtual, viendo como bailan seres que ellos han dibujado gracias a la realidad aumentada. 

Esta actividad ha sido el broche final a los contenidos trabajados en cience (naturales en inglés). Aunque son pequeños, han sabido manejarse como peces en el agua con los robots, así como han participado activamente en los distintos retos y se han metido en su papel de exploradores y exploradoras.

Curso 2025-2026. Actividad realizada por: Jorge Narciso Sández (#jnarcisos02AdFE2526)

Comenzamos un nuevo curso

 Hola a todos y todas,

Llega un nuevo septiembre y un nuevo curso para realizar actividades y proyectos en nuestra aula del futuro. 

El curso pasado tuvo bastante movimiento y esperamos que este curso 2025-2026 siga siendo un lugar donde los alumnos y alumnas aprendan desde un enfoque motivador, divertido, práctico, interactivo y actual.

Este curso seguiremos trabajando con actividades por espacios, en los que los ordenadores y los robots tendrán su protagonismo junto a actividades de carácter eminente práctico y siempre desde un enfoque de metodologías activas.

Publicación realizada por: Elena Campo. Curso: 2025-2026.

Presentación Final RetoTECH

 Hola a todos y todas,

Este curso los alumnos y alumnas de sexto del CEIP "Santa Marina" han participado en el proyecto de Retotech de la Fundación de Endesa.

El objetivo ha sido crear una maqueta de nuestro centro educativo utilizando las placas de ZUM KIT Junior para domotizar la maqueta.

Con esta actividad los alumnos y alumnas han diseñado la maqueta, la han construido con materiales reciclados y han programado las distintas placas. Hoy en día cada vez contamos con más sensores de movimiento, de luz... y los alumnos y alumnas, con este actividad, han aprendido a programar elementos que vemos en nuestra sociedad.

Ha sido un trabajo duro a lo largo de todo el curso académico.

Os compartimos algunas imágenes da la función final celebrada en Mérida.

Publicación realizada por: Estíbaliz Cantero. Curso: 2024-2025.

Jugamos con las monedas y los billetes

 Hola a todos y todas,

Hoy hemos realizado una actividad con los alumnos y alumnas de segundo de primaria para trabajar contenidos matemáticos, más en concreto el manejo del dinero. Con esta sesión hemos repasado el valor de las monedas y los billetes así como hemos realizado operaciones en las que tenían que utilizar euros y céntimos.

Hemos trabajado en varias zonas por las que han ido rotando cada uno de los pequeños grupos en los que hemos dividido al alumnado del aula.

Pasamos a describir cada una de las zonas.

ZONA 1: ¿Cuánto has ahorrado?

En esta actividad los alumnos y alumnas contaban con un conjunto de sobres sorpresa. Cada sobre tenía una cantidad distinta de dinero en monedas y billetes. Cada pareja del grupo debía coger un sobre, contar el dinero de manera colaborativa y, una vez contado, las dos parejas debían observar su cantidad resultante para establecer cuál de las dos había ahorrado más dinero.

ZONA 2: Compramos.

En este taller, los alumnos y alumnas debían ver un catálogo publicitario de un supermercado. Posteriormente elegir dos productos, y observando el precio realizar la cuenta. Con esta actividad se ha buscado trabajar la suma incidiendo en no mezclar los euros con los céntimos.

Zona 3: Conversión de céntimos a euros

En este taller los alumnos y alumnas iban cogiendo una tarjeta con una cantidad expresada únicamente en céntimos. Debían transformarla en su homóloga de euros y céntimos y llevar el robot (BLUEBOT) al resultado correcto.

Hemos trabajado con varios robots en el tablero, lo que en ocasiones hacía que tuviesen que variar la programación del recorrido. 

Ha sido muy interesante ver cómo se han esforzado en transformar las cantidades sin escribirlas, usando el cálculo mental.

Zona 4: Fichas interactivas

En este taller los alumnos y alumnas han trabajado con el ordenador con la herramienta de fichas interactivas. Se ha buscado un material dónde tenían dibujadas distintas cantidades de dinero que tenían que contar.

Se ve como van mejorando en la interpretación de las fichas, ya que unas fichas se completan arrastrando, otras rellenado en un hueco establecido, otras desplegando y eligiendo una opción, etc, 

Con esta actividad han trabajado el conteo de monedas y billetes así como habilidades digitales y de manejo del ordenador.

Publicación realizada por: Borja Granado y Elena Campo. Curso 2024-2025. 

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

 Hola a todos y todas,

Hoy hemos realizado una actividad muy divertida con los alumnos y alumnas de segundo de primaria. Hemos realizado cinco localizaciones con distintas actividades que versaban sobre los números. De esta forma hemos trabajado numerosos contenidos que estamos viendo en el aula de una forma más dinámica e interactiva.

Hemos trabajado en pequeños grupos de tres personas (y un grupo de dos) que han ido pasando por todas y cada una de las actividades. 

Actividad 1: Tecnologías de la educación: el ordenador.

Los alumnos y alumnas han utilizado la página web de fichas interactivas (liveworksheets). En esta página han realizado una ficha en la que debían: ordenar números de tres cifras, relacionar el nombre escrito con el número correspondiente, indicar mayor, menor o señalar las decenas, centenas y unidades de un número dado. Además debían manejarse en el ordenador. Algunas actividades consistían en arrastrar los números, otras en señalar y otras en completar los espacios. Poco a poco van cogiendo más soltura en el uso de esta herramienta.

Actividad 2: Problemas colaborativos.

En esta actividad los alumnos y alumnas debían resolver un conjunto de problemas matemáticos de manera colaborativa. Entre todos debían llegar a un acuerdo sobre los datos que se precisaban así como la operación que se debía realizar.

Por último había que asociar cada problema con la tarjeta con su resultado.

Es interesante ver cómo se explican entre ellos.

Actividad 3: Gamificación.

En esta actividad hemos cogido un tablero del juego de la serpiente. Hemos cambiado un poco las reglas. 

Había cinco colores de casillas y cada color tenía una instrucción (decir el número anterior, el número posterior, sumar dos, restar dos, descomponer en unidades, decenas y centenas). Además cada casilla contaba con un número de 3 cifras sobre el cuál había que aplicar la instrucción del color correspondiente.

Sabiendo las reglas, los alumnos y alumnas han ido subiendo y bajando por el tablero realizando en cada casilla la acción correspondiente.

Actividad 4: Código de colores.

En esta actividad se ha buscado trabajar la numeración y el cálculo mental. Se decía un número de tres cifras. Los alumnos y alumnas lo han escrito en sus pizarrines. Posteriormente debían coger de un saquito un cuadradito y seguir el código de colores para resolver e indicar el resultado.

En el sobre había cuadraditos de distintos colores así como contaban con una guía que indicaba que debían hacer con cada color.

Esta actividad se ha trabajado a dos niveles. Algunos alumnos y alumnas buscaban resolver el código de colores usando el cálculo mental mientras que otros alumnos y alumnas realizaban la cuenta en su pizarrín, de esta forma se ha trabajado a distintos niveles la misma actividad.

Actividad 5: Programación con robots.

En esta actividad los alumnos y alumnas han resuelto una serie de restas. Una vez realizada una cuenta llevaban el robot (bluebot) al resultado correspondiente. 

Además, se han dado cuenta que si la resta estaba incorrecta, el resultado no aparecía en el tablero, por tanto sabían que debían repetirla.

Publicación realizada por: Elena Campo. Curso 20242-2025.

JUGAMOS CON LAS TRABADAS

 Hola a todos y todas,

Hoy hemos realizado una actividad de lengua con los alumnos y alumnas de primero de primaria. Dado que estamos finalizando el curso escolar, ya se han trabajado todas las letras. Ahora están afianzando las palabras con sílabas trabadas. Teniendo presente este contenido se ha trabajado en varias zonas con grupo de cuatro alumnos/as que han ido rotando por las distintas zonas.

Zona 1: Baraja de imágenes con palabras trabadas.

En esta zona los alumnos y alumnas han sacado una carta de la baraja (que estaba compuesta por imágenes que representan palabras con trabadas). Posteriormente, han escrito en sus pizarrines una frase con la palabra en cuestión. Una vez finalizada la escritura pasaban el pizarrín a su compañero de la derecha- La ronda iba terminando cuando leían todas las frases en voz alta. 

Con esta actividad también se ha buscado que se esmeren en la letra (para que sea comprensible para sus compañeros) así como que no omitan ninguna letra, ya que el mensaje sería más difícil de leer por otra persona. No obstante, entendemos que estamos con alumnado de primero de primaria.

Zona 2: Cada oveja con su pareja.

En esta actividad se les ha dado frases cortadas. Han ido leyendo cada frase y debían buscar la segunda parte de la misma. Era importante que la frase resultante tuviese significado coherente. 

Además se ha seguido con el hilo conductor de las trabadas ya que las oraciones contenían palabras con sílabas trabadas que el alumnado iba leyendo en voz alta. 

Zona 3: Trabajo en el ordenador.

En esta actividad los alumnos y alumnas han tenido que completar en el ordenador palabras trabadas con su sílaba correspondiente. Han tenido que arrastrar la sílaba al lugar indicado. Es cierto que en la actualidad los alumnos y alumnas están muy acostumbrados a la pantallas táctiles y no tanto al manejo del ratón, pero han ido cogiendo habilidad con mucha velocidad.

La página web utilizada ha sido la de "fichas interactivas" (liveworksheet).

Zona 4: Adivina adivinanza, programación en suelo.

En esta actividad los alumnos y alumnas han leído frases cuya respuesta era una palabra trabada que aparecía en el tablero. Una vez leída la frase y averiguada la palabra, los alumnos y alumnas han ido guiando al robot hasta las repuestas correctas.

Algunos alumnos y alumnas programaban todo el camino desde el inicio mientras que otros lo iban programando por fases. No obstante, hay que señalar que cada vez se les ve más hábiles ya que este curso los hemos utilizado en varias ocasiones. Por ejemplo ya tienen claro que deben darle a la cruz para borrar la memoria y al botón de OK para que empiece a andar.

Os mostramos un bonito vídeo con todas actividades descritas.

Publicación realizada por: Borja Granado. Curso 2024 - 2025. 

Creamos un audio-libro

 Hola a todos y todas,

En este mes se celebra el Día del Libro, por ello, los alumnos y alumnas de segundo han decidido realizar una bonita actividad donde la lectura ha sido esencial.

Se ha escogido el cuento clásico de "Los tres cerditos". 

Primeramente lo hemos trabajado y leído. Posteriormente, cada alumno ha preparado un fragmento para ser leído en voz alta, por último hemos realizado una grabación con la imagen del libro y el audio de la lectura de todos y cada uno de los niños y niñas de segundo de primaria. 

Para montar el vídeo se ha utilizado la APP "InSHOT" añadiendo pegatinas y gifts para que quede más visual.

La grabación nos ha servido para entender lo imporante que es leer a un ritmo adecuado y claro, para que sea comprensible para las personas que nos escuchan. 

Posteriormente, hemos creado pequeños libros en parejas. Cada pareja ha ido escribiendo las distintas escenas del cuento. Con esta actividad hemos trabajado la expresión escrita así como la creatividad, ya que lo han ido decorando con distintos dibujos representando la historia.

Publicación realizada por: Elena Campo. Curso: 2024-2025.

Trabajamos pequeñas frases en inglés

 Hola a todos y todas, 

Los alumnos y alumnas de primero han llevado a cabo otro programa de televisión en nuestra aula del futuro.

Primeramente, para asentar el vocabulario de los alimentos en inglés han completado un dibujo de "My favorite food" donde con recortables han rellenado distintos alimentos clasificándolos entre: frutas (fruits), vegetales (vegetables), cereales (grains) y proteinas (protein).

En segundo lugar, y una vez trabajados y consolidados los contenidos del área de SCIENCE relacionados con la comida saludable, los peque se han lanzado a establecer un diálogo relacionado con los gustos saludables. Este diálogo lo han reproducido en la zona CREA, delante del chroma.

La grabación ha continuado con un fragmento de una canción trabajada en el aula. Así han creado un bonito vídeo que presentamos a continuación.

El vídeo ha sido montado con CAP CUT, añadiendo fondos llamativos y relacionados con la temática así como distintos GIFS dando lugar a una presentación muy dinámica.

¡Esperamos que disfrutéis con el vídeo!

Publicación realizada por: Alejandra Espinilla. Curso: 2024-2025.

El cuerpo humano

 Hola a todos y todas, 

Los alumnos y alumnas de segundo de primaria bilingüe han desarrollado una actividad en el chroma  que está en la zona CREA del aula del futuro de nuestro centro. 

En esta ocasión, se han trabajado contenidos de la asignatura "science". Para empezar han estudiado los distintos sistemas del cuerpo humano. Han entendido su funcionamiento y lo han plasmado en imágenes representando los órganos más significativos de cada uno de los sistemas atendiendo a su principal función. En definitiva han visto el sistema respiratorio, el sistema digestivo, el sistema excretor, el sistema circulatorio y el sistema nervioso.

La actividad ha culminado con una grabación donde han presentado los distintos órganos en inglés. Se han esforzado por aprender sus líneas en esta segunda lengua.

Para que resulte más llamativo el vídeo, se ha editado con CAP CUT añadiendo fondos llamativos y relacionados con el cuerpo humano.

Esperamos que familias y alumnado disfrutéis con la grabación y aprendáis cómo funciona el interior de nuestro cuerpo.

Publicación realizada por: Alejandra Espinilla. Curso: 2024-2025.

Creación de un cómic

 Hola a todos y todas,

En esta entrada os mostramos el gran trabajo que han realizado los alumnos y alumnas de sexto A en el área de lengua. Con la guía de su maestra han hecho su primer libro de cómics.

Para ello, han comenzando visualizando una presentación de Genially en la que se establecía paso a paso cómo hacer un cómic.

CLICK AQUÍ para la GUÍA de pasos para hacer un cómic

Tras conocer sus partes, ver sus características, entender su diseño, conocer los distintos tipos de "bocadillos " existentes, ... han leído algunos cómics de la biblioteca. Con las bases establecidas, los alumnos y alumnas han comenzado a crear su propio cómic de manera individual.

En primer lugar lo han realizado en papel, para tener una primera idea y boceto de lo que querían crear.

Posteriormente, lo han trasladado al formato digital utilizando la plataforma Canva. Con ella, cada alumno y alumna ha creado sus viñetas con distintos fondos, escogido sus personajes... montando pequeñas historias. La creatividad ha volado.

Lo cierto, es que con el uso de la herramienta digital de CANVA los alumnos y alumnas de sexto han aprendido un poco de diseño gráfico utilizando las tecnologías educativas, buscando las imágenes que más les convenían con su historia, estableciendo los bocadillos para los mensajes, cambiando formatos de letras, escogiendo paleta de colores, incorporando el título de la historia.

Finalmente se ha decidido recopilar todos los cómics creando un bonito álbum digital utilizando la plataforma CAMALEO.

¡Esperamos que disfrutéis con la lectura!

CLIK AQUÍ PARA LEER TODOS LOS CÓMICS

Publicación realizada por Ana Sánchez. Curso: 2024-2025.