Los relojes

 Hola a todos y todas, uno de los aprendizajes que está más conectado con la realidad es saber interpretar el reloj digital y analógico. Con los alumnos y alumnas de segundo B hemos realizado una actividad para poner en práctica estos contenidos.

Un - Dos - Tres... ¿Qué hora es?

Nos hemos sentado en círculo y por turnos, un alumno o alumna decía una hora y todos los demás del grupo debían representarla en su reloj analógico de cartón. Hemos empezado repasando horas "en punto" e "y media" para luego seguir por "y cuarto" y "menos cuarto".

Las horas a lo largo del día

Los alumnos y alumnas debían indagar la hora que se relaciona con la actividad nombrada por el docente. Por ejemplo, si se habla de entrar en el colegio, debían buscar las 9:00 de la mañana, mientras que si se habla de la comida la búsqueda se solucionaría con las 2:30. Con estas preguntas y respuestas los blueboot han ido recorriendo el tablero de las horas.

El dominó de las horas

EL juego seguía las regals tradicionales del dominó con la peculiaridad que había que relacionar las mismas horas para poder colocar pieza. Este juego lo hemos empezado con un repaso e identificación de las horas en las distintas piezas.

Publicación realizada por: Elena Campo, Paula García y Amaya Ponce. Curso: 2023-2024

El orden alfabético

 Hola a todos y todas,

Seguimos realizando sesiones donde trabajamos el área de lengua. Esta vez nos hemos centrado en el orden alfabético y el abecedario.

Hemos decidido realizar juegos, actividades manipulativas así como usar el robot blueboot para que pongan en práctica sus conocimientos.

Esta actividad la hemos desarrollado con los alumnos y alumnas de segundo B. Se ha creado un circuito en el que han ido pasando por tres puestos.

Puesto 1: Ordena las letras y descubre la palabra. 

Se les ha entregado unas letras de papel y han tenido que ordenarlas hasta formar la palabra ABECEDARIO. Posteriormente se ha realizado un alto al lápiz con cada una de las letras.

Puesto 2: Coloca en orden alfabético. 

Con una baraja de letras de madera, se iban sacando grupo de 4 letras que tenían que colocar en orden alfabético. una vez colocadas, cada alumno y alumna debía escribir dos palabras con cada una de las letras seleccionadas.

Puesto 3: Guía el robot siguiendo el orden alfabético.

En este puesto contaban con un tablero con palabras las cuales tenían rodeada la inicial. Por turnos, debían ir guiando el bluboot de forma que fuese por las palabras siguiendo el orden alfabético.

Puesto 1

Puesto 2

Puesto 3

Publicación realizada por: Paula García y Elena Campo. Curso 2023-2024